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目前社会科的初中课纲,只要求学生要了解并从事适当的储蓄,但理财不只是储蓄;2011年实施的新课纲,将“储蓄”改成“理财”,适用今年升小学五年级学生。

  专家看法:家庭教育的缺失

  北京大学中文系系主任温儒敏教授谈到他眼中的孟二冬:“孟二冬教授是我们身边的英雄,作为孟老师所在单位北京大学中文系的同事,我为他感到鼓舞和骄傲。”这句说到了每个人心坎上的话,引来了热烈的掌声。温教授接着说:“孟二冬不是制造出来的英雄,他那样朴实,那样真实,他悄悄地改写着英雄的概念。孟二冬的事迹唤起我们重新观察思考校园里学者们的生活,他们彰扬正气,让我们的精神境界也得到提升。”

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更可以说,相关部门在维护女权等方面的思维理念已经显得比较滞后。大致来讲,当代西方女权主义的观念已不单纯强调男女平等——男人能做的女人也能做好,而是更加强调和突出女性主体地位,即根据女性自身特点去追求属于女人自己的空间。从这个观念出发,女性既不从属于男性,也不是男人的敌人,女人就是女人自己。而从这里可以看到,刻意强调女性教育,实际上还是一种男权观念下的产物。与其说加强女性教育是为了培养“四自”精神,毋宁说其中还蕴含着“让女人成为什么样的人”这类男权思维。

  2007年12月5日教育部部长周济出席胡锦涛主席为马其顿总统茨尔文科夫斯基访华举行的欢迎仪式及正式会谈,并与马其顿共和国副总理扬库洛夫斯基共同签署了《中华人民共和国教育部和马其顿共和国教育和科学部教育合作协议》。

庞丽娟为学前教育发展设计了一系列“分阶段、分年限、逐渐推进”的过程与目标:争取到2012年,我国能实现基本普及学前一年教育的目标;到2015年,实现全国基本普及学前两年教育的目标;到2020年,除西部少数地区外,全国能基本普及学前三年教育。

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  有关与国外院校合作或准许国外院校来本国境内运作的决策是重要的。这些决策对当地高等教育界具有重要影响:好的合作伙伴会带来新观念和高质量教育;不成功的合作则会让东道国院校付出代价,最要紧的是学生并没有获得好的服务。在与国外院校合作方面,中国并不是惟一面对艰难抉择的国家。在一个日渐全球化的高等教育界,印度、马来西亚、南非和其他一些国家也处于类似状况。尽管处于国际化环境之中,在管理高等教育方面国家仍然负有关键责任,以保证实现国家利益,保护入学机会和教育质量。(文/美国波士顿学院国际高等教育中心主任 菲利普G阿特巴赫;译/北京大学教育学院蒋凯)

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  《中国教育报》2006年11月30日第7版

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留学生在整个过程中都很克制。有一对法国夫妇,用中文和我们说:“中国人都是朋友。”整个过程中他们都在帮我们向西方人解释,开导他们。他们说,那些法国人从来都不思考,媒体说什么就是什么。

责编 左汶骏

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